Результаты педагогической деятельности
1.Стабильные результаты освоения обучающимися, воспитанниками образовательных программ.
Качество знаний за последние пять лет при 100% успеваемости:
|
Годы |
Качество знаний |
Успеваемость |
|
2012-2013 учебный год |
100% |
100% |
|
2013-2014 учебный год |
100% |
100% |
|
2014-2015 учебный год |
100% |
100% |
- Стабильные положительные результаты освоения обучающимися образовательных программ по итогам мониторинга системы образования, проводимого в порядке, установленном постановлением Правительства Российской Федерации от 5 августа 2013 г. № 662*(5).
Результаты ОГЭ. 9 класс.
|
Учебный год |
Количество выпускников |
Баллы |
% успеваемости |
|
2012-2013 |
1 |
18 |
100% |
|
2013-2014 |
3 |
15 |
100% |
|
201402015 |
3 |
15 |
100% |
3. Развитие у обучающихся способностей к научной интеллектуальной, творческой деятельности
Участие во Всероссийских, областных, муниципальных конкурсах и олимпиадах:
2013 год. Ахметшина Диана– 1 место в районе во всероссийском интеллектуальном конкурсе «Кит»
2013 год. Осипова Кристина– 3 место в районе во всероссийском интеллектуальном конкурсе «Кит».
4. Личный вклад в повышение качества образования.
Вношу личный вклад в повышение качества образования на основе совершенствования методов обучения и воспитания, инновационной деятельности, в освоение новых технологий. Успешно реализую типовую образовательную программу, обосновываю самостоятельный выбор учебников и учебных комплектов, вношу необходимые допустимые изменения в программный материал. Уровень теоретических знаний позволяет оценивать действующие программы, адаптировать их к конкретному классу, обосновав целесообразность корректив, разрабатывать различные варианты уроков на основе этих программ, осуществлять поиск отбора содержания учебного материала, его структурирования, распределения учебных часов.
Систематизирую и прорабатываю задания КИМов, которые вызывают у учащихся наибольшие затруднения.
Владею педагогическими технологиями: личностно-ориентированное развивающее обучение; системы развивающего обучения с направленностью на развитие творческих качеств личности; адаптивная система обучения; технология саморазвивающего обучения; игровые технологии; проблемное обучение; деятельностный подход; технология уровневой дифференциации обучения; применение ИКТ в процессе обучения;
Использую различные формы включения ИКТ в процесс обучения: создание и использование презентаций как иллюстративного и дидактического материала, видеороликов, использую компьютерное и интернет тестирование для проведения программированного тематического и итогового контроля знаний по информатике, применяю СПО при выполнении практических работ. При подготовке учащихся к ГИА и ЕГЭ использую «Интернет уроки». На занятиях большое внимание уделяю индивидуальной работе с учащимися, применяю имеющуюся материально – техническую базу в МБОУ. Использую в работе сетевые педагогические сообщества, например: http://pedsovet.org.
Разрабатываю и внедряю новые формы и методы преподавания, изучаю достижения педагогической науки и практики. Разрабатываю педагогический проект «Развитие самостоятельности и творческой инициативы на уроках информатики», целью которого являются формирование способности к творческому саморазвитию, к творческой деятельности; умение видеть проблемы в прогнозировании, в исследовательской работе, в опытно-экспериментальной работе; обеспечить программирование своей деятельности, творческой рефлексии, генерирование идей, воплощение творческого замысла.
Разрабатываю активные методы обучения, в частности, обучающие игры, целью которых является активизация мышления учеников, повышение самостоятельности, развитие духа творчества в обучении, подготовка к профессиональной практической деятельности, раскрытие личного потенциала ученика.
Занимаюсь разработкой собственного сайта pro-inf.ucoz.ru
